Santiago Grajales Londoño

Me gusta que los estudiantes aprendan con contexto, quiero romper el paradigma de que las matemáticas son aburridas y solo están hechas para unos cuantos. Me centro en que el estudiante entienda el contexto detrás de todas las teorías/teoremas/métodos/principios etc para que entienda el porque' y para que de lo que se esta haciendo, y de esta manera pueda formular sus propias analogías/metáforas que relacionen estas herramientas aprendidas con el mundo real; esto tiene como consecuencia un aprendizaje solido que perdura al largo plazo.

Abogo por la dinámica de clase, siempre digo que no existen temas aburridos sino mentores aburridos:
Prefiero basar mis clases en un rol compartido de compañeros de equipo, es decir, hay una comunicación constante y activa de ambas partes. Soy un creyente acérrimo de que enseñando se aprende 2 veces, así que siempre invito al estudiante a tomar parte activa de la clase, es decir, que intente explicarme desde su lenguaje y experiencias; esto generalmente da pie a que el estudiante descubra (por si solo) que es lo que no maneja bien y es consciente que tiene que aprenderlo.

Asisto al estudiante en la toma de sus apuntes:
Por experiencia se' que los mejores apuntes y recordatorios que el estudiante del futuro puede tener, son los que su propio estudiante del pasado le hizo; esto siempre se los recuerdo en pro de tener unos apuntes estructurados/ordenados que les sean útiles en cualquier momento de su formación.

Como se menciona en mi perfil, me enfoco en la preparación de la prueba ICFES en Matemáticas y Ciencias Naturales, he trabajado con una empresa que se dedica a formar estudiantes de colegios Top de Bogotá para estas pruebas. Además, he asistido materias con alto contenido de matemática y física aplicada en mi formación profesional. Esto compone algunas de mis experiencias relevantes al respecto, estoy seguro que podremos avanzar y alcanzar los objetivos planteados como estudiante.