Soy estadística y durante mi proceso también en alguno momentos sufrí con las matemáticas, con el tiempo supe que era porque no tenía buenas bases, por lo que me tocó reforzar. Ahora, con los alumnos, me gusta en las clases detectar desde donde está la parte que la persona no entiende y desde allí poder hacerle ver de otra manera como es el proceso matemático.
Soy estadística y durante mi proceso también en alguno momentos sufrí con las matemáticas, con el tiempo supe que era porque no tenía buenas bases, por lo que me tocó reforzar. Ahora, con los alumnos, me gusta en las clases detectar desde donde está la parte que la persona no entiende y desde allí poder hacerle ver de otra manera como es el proceso matemático.