Laura Corredor Buitrago

Psicóloga comprometida con la promoción de la salud mental y el bienestar emocional a través de enfoques innovadores y contextualmente relevantes. Con experiencia en el diseño e implementación de metodologías grupales e individuales con énfasis en temas de sexualidad, género, paz y territorio. Apasionada por la educación y el empoderamiento de jóvenes y mujeres, buscando aplicar prácticas pedagógicas alternativas para promover la reflexión crítica, la inclusión y el cambio social.

Habilidades:

*Conocimiento profundo en metodologías grupales e individuales de intervención psicológica.
*Capacidad para abordar temas sensibles como sexualidad, género y construcción de paz desde una perspectiva inclusiva y de derechos humanos.
*Excelentes habilidades de comunicación y empatía para establecer relaciones de confianza con los estudiantes.
*Compromiso con el aprendizaje continuo y la innovación en prácticas pedagógicas alternativas.

Herramientas de trabajo clave según mi concepción de aprendizaje y enseñanza, y las cuales tomaría como puente para el proceso en aula son: Educación Waldorf, Pedagogía Freiriana, Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Título de la una clase: "Mujeres y Género en la Edad Media: Resistencia Anticolonial"

Objetivos de la Clase:

-Comprender el papel y la representación de las mujeres en la sociedad medieval desde una perspectiva de género.
-Analizar las formas de resistencia anticolonial desarrolladas por mujeres durante la Edad Media.
-Reflexionar sobre la importancia de incorporar el enfoque de género en el estudio de la historia para visibilizar experiencias y contribuciones históricamente marginadas.

Contenido de la Clase:

I. Introducción

-Breve repaso sobre el concepto de género y su relevancia para el estudio de la historia.
-Contextualización de la Edad Media como un período marcado por relaciones de poder patriarcales y sistemas de colonización.

II. El Rol de las Mujeres en la Edad Media

-Discusión sobre los roles sociales asignados a las mujeres en la sociedad medieval, incluyendo el matrimonio, la maternidad y el trabajo doméstico.
-Análisis de las limitaciones y restricciones impuestas a las mujeres en términos de educación, propiedad y participación política.

III. Resistencia Anticolonial de las Mujeres

-Exploración de las diferentes formas de resistencia llevadas a cabo por mujeres en el contexto colonial medieval, como la participación en movimientos de resistencia armada, la protesta política y la preservación de identidades culturales.
-Estudio de casos específicos de mujeres destacadas que desafiaron el sistema colonial y lucharon por la autonomía y la liberación de sus comunidades.

IV. Visibilización de Voces Marginales

-Reflexión sobre la importancia de incluir la perspectiva de género en el estudio de la historia para visibilizar experiencias y contribuciones históricamente marginadas.
-Debate sobre cómo el enfoque de género enriquece nuestra comprensión de la Edad Media y desafía las narrativas dominantes.

V. Conclusiones y Reflexiones Finales

-Recapitulación de los puntos clave discutidos en la clase.
-Fomento de la reflexión personal sobre la importancia de incorporar una perspectiva de género en el estudio de la historia para promover una narrativa más inclusiva y precisa.

Actividades Sugeridas:

Debate sobre la relevancia del enfoque de género en el estudio de la historia y sus implicaciones para la comprensión del pasado y el presente.

Recursos Complementarios:

Lecturas seleccionadas sobre la historia de las mujeres en la Edad Media.
Documentales o películas que aborden temas de género y resistencia colonial en la época medieval.

Como ejemplo de clase, ésta busca proporcionar a los y las estudiantes una comprensión más profunda y contextualizada del papel de las mujeres en la sociedad medieval, así como de sus luchas y resistencias frente al sistema colonial dominante. Al incorporar un enfoque de género, se pretende desafiar las narrativas históricas tradicionales y visibilizar las experiencias y contribuciones de grupos históricamente marginados.