Docente en Español y Literatura de la honorable universidad Tecnológica de Pereira, la cual instruyó a tener una metodología que se centra en el aprendizaje en apoyo de didácticas como la de Paulo Freire y su "opresión", Maria Montessori y el ambiente con el niño y Lev Vygotsky y su importancia con el entorno. Métodos que están acompañados con la criticidad discursiva. Las clases contienen según a quién van dirigidos, y constituyen un contenido apoyado en dos pilares fundamentales, los cuales comprenden el lenguaje, y la literatura; así mismo, algunos complementos como el cine arte, el arte, la lectura y la escritura, y la formación intelectual de un ser que comprenda la importancia del aporte analítico y consensuado con análisis discursivo y la capacidad de relación altruista. De este modo, se da una dinámica alimentada y dirigida a la constitución de la comunicación asertiva y coherente entre las partes vinculadas enseñando de esta manera la importancia de la historia, la escritura y la lectura con una claridad y la importancia que dio en distintas etapas de la humanidad. Mi experiencia a sido en distintos flancos los cuales comprenden niños iniciando su etapa del saber y reflexiva junto con la capacidad lingüística a desarrollar, de la misma manera con población vulnerada y con problemas sociales, de drogadiccion, y de maltratos psicológicos, donde se les inculcó un cambio por activo. En el área de la secundaria (bachiller) se a logrado establecer personalidades reflexivas, críticas y empoderadas al gusto por el saber y la capacidad en inferir sobre temas de interés tanto literarios, discursivos y cooperativos para lograr un sin fin de conexiones con otras disciplinas del saber.