Daniel Adolfo Beltrán Moreno

La metodología de enseñanza que opto por ejecutar en mis estudiantes están basadas en el estudio del publico-estudiante al cual va dirigido la clase-taller. Lo anterior depende de un rastreo general de: edad, genero, numero de estudiantes, y gusto compartidos. Una vez realizado este análisis, se selecciona que clase de punto de partida tendrá el estudiante o el equipo para realizar una creación escénica desde la teoría y por supuesto la práctica. Desde esta visión se elige que clase de texto, autor, dramaturgia, puntos de referentes, influencia etc... para elaborar un proceso de creación que esté en mira de cómo hacer en la actuación y cómo crear una escena de puesta total. Un ejemplo sencillo que vislumbra este método podría ser con el caso de un grupo de a 3 a 6 estudiantes. Si el grupo es de iniciación y está en un fase escolar avanzada de entre los grados sexto y once de secundaría. Entraría a consultar directamente ¿Por qué la actuación? ¿Por qué el teatro? y sobre todo. ¿Que le gustaría decir-expresar por medio de este arte? Una vez realizado este sondeo general, pasaremos a buscar una temática de la cual quieran hablar y que pueda compactar en general con los deseos expresos de los estudiantes. Por ejemplo, si se elige el bullyng escolar como tema, elegiremos que materiales usaremos para crear una puesta en escena sobre el bullyng abordando los elementos básicos de la interpretación como; El ritmo, la musicalidad, la animalidad y el tono.