Carlos Eduardo Jaramillo Rubio

Lo primero que procuro es conocerme con mis estudiantes, esto es importante para conocer sus intereses, necesidades, virtudes y dificultades, así como experiencias y nivel en lectura, escritura y oralidad con que cuentan, así podemos identificar los temas o habilidades en qué más habrá que centrar la intervención didáctica desde su planeación, ejecución y evaluación.

El abanico de temas puede ir desde sintaxis, ortografía, redacción, semántica, tipologías texuales, análisis del discurso, medios de comunicación, hasta poesía, literatura colombiana, latinoamericana, análisis literario, niveles de lectura, escritura creativa, etc.

A partir de este diagnóstico, mis clases las estructuro de la siguiente manera, siempre procurando que sean lo más dinámicas y participativas: indago en conocimientos previos a través de distintos tipos de preguntas, para conectar con el tema, y a través de ejemplos busco que el estudiante llegue por sí mismo a los fundamentos del tema, luego procedo a un abordaje conceptual para aclarar y ampliar el tema. Después el estudiante realiza una actividad o situación de aprendizaje de aplicación práctica, con su debida retroalimentación cualitativa.
Si puedo realizar un acompañamiento a largo plazo, diseño, además, técnicas e instrumentos de evaluación, con base en metodologías activas de aprendizaje, variadas y situadas, conectadas con los contenidos anteriores para lograr un aprendizaje significativo, siempre apoyado en las ventajas que las TIC pueden ofrecer en los procesos educativos.

¡Estaré encantado de apoyar tu proceso formativo!