La motivación personal es base del inicio y permanenecia de las clases, por tanto, se ejercen dinámicas que entretejen y perfilan los ejercicios para dinamizar los niveles de Speaking, Writting, Reading & Listening. El estudiante es el eje principal, la docente crea un diagnostico para medir el nivel del estudainte y con base en esas respuestas, se van creando dinámicas y actividades que mezclan la música, la poesía, la traducción y la gramática. Dadas las estructuras sintácticas y gramáticas de la lengua inglesa es necesario crear esquemas de memoria que estén inmersas en la actividad cotidiana del estudiante para que él o ella formulen unos objetivos de aprendizaje, que puedan ser dialogados y comprendidos de forma tejida junto a la docente. Dado el nivel que el estudiante posea, se recrearán esquemas de dibujo y pintura para acoplar internamente vocabulario de sustantivos, verbos, adjetivos y conjunciones que le permitan al estudiante desenvolverse de manera apopiada en contextos de habla inglesa, desarrollando su nivel de adquisión en las cuatro líneas (habla, escritura, lectura y escucha), paulatinamente.
He sido docente de Idiomas español e inglés desde 2014, junto a comunidades rurales, campesinas e indígenas, junto a niños y jóvenes, así mismo, la enseñanza a adultos con estudiantes particulares en clases one to one me ha permitido entender que la dinámica pedagógica es un proceso de construcción constante que gira en torno al o a la estudiante, por tanto, la flexibilidad dinámica pedagógica varía de acuerdo tanto a las necesidades perosnales como pedagógicas que potencien un aprehendizaje de la lengua inglesa.